摘要：个话题，我们就开了一次激烈的辩论赛。大多数同学认为开卷是有益的，也有几个同学认为开卷也未必有益。大家各有各的理由，便开始辩论起来。正方的同学说：我认为开卷有益。高尔基说过：书籍是人类进步的阶梯。多读书，就会增加知识。反方也并不认输，反而振振有词地说：小学生还不懂事，拿到什么书就看，如果看了一些不健康的书。反而害了自己。正方听了也满口有理的说：如果小时候不多看书，长大了就不能找一份好的工作。莎士比亚

写字用纸好还是用电脑好和“自身能力”与“外部机遇”辩论范文精选篇1

上课了，今天终于盼来了我们期盼已久的辩论会，正反双方，分成南北两行各六人，在讲台左右排兵布阵。以开卷是否有益为题，只听主持人一声令下，此时正方队员如同几个待命的士兵，个个跃跃欲试好像号令一发，即刻就会冲上战场。再看看反方英勇无比，气势高昂，他们似乎胸有成竹。到底鹿死谁手还要观看一番。

辩论会开始了，正方以先发制人的计策抢占了先机，只见正方队员嘴角微笑了一下。但反方的第一发子弹也不差，我们队以名人名言的形式抵挡住了对手的强大攻势。

只见观众瞪大眼睛，我们小兔子心怦怦直跳，心想：不成，对方还有一出拿手好戏正方说道：书犹药也，善读之可以医愚。不料对手也用同样的方式，打回了一发子弹，正反双方的子弹撞在了一起，磨出了智慧的火花，这火花使我眼前一亮，我反驳到是药三分毒，书也不例外。支持反方的人鼓起掌来，正方仍然没有一丝惧怕，这是我费解。

正方终于出了王牌，这下可坏事了，我军士气大降，支持正反的同学大喊，：好!好!好!正方人员更是三言两语打消我军士气。我们队也给他们一击，这一击真是漂亮，正方已经不是那么兴奋，但是正方还是说了话：读书破万卷，下笔如有神。我方反驳读万卷书，不如行万里路。反方队员从被动渐渐化为主动，支持反方的同学又一次叫好，甚至还有的用卡纸写出反方必胜几个字。

下课了，还是没分出胜负，但我却明白了一个道理：其实正反双方的观点相结合就是一个完美的观点，今后我一定要多读书，读好书。

写字用纸好还是用电脑好和“自身能力”与“外部机遇”辩论范文精选篇2

我国古代由于没有照相技术，所以科举考试时，为了避免冒名顶替，考生必须填写清楚自己的外貌特征，监考官才能在考堂上查对。

相传在明朝，有个考生填写自己的面貌特征时，其中有一项是微须。监考官在巡堂时看见这个考生脸部有一点胡须，便勃然大怒，把他撵出了考场，责问道：你因何冒名顶替，考单上明明写着没有胡须嘛!

考生甚觉诧异，申辩道：我明明写着有一点胡须，怎么就没有呢?

监考官说：微即没有，范仲淹的《岳阳楼记》中有微斯人吾谁与归一句，说的就是没有先天下之忧而忧、后天下之乐而乐的人，我跟谁在一起呢?

考生不服，反驳说：古书上说，孔子微服而过宋(微服是指不暴露官员身份的装束)，如果微只作没有讲，难道说孔子脱得赤条条地到宋国去吗?

监考官哑口无言，只得让考生进入考场继续参加考试。

监考官仅仅根据《岳阳楼记》中的一处现象，就轻率地归纳概括得出所有的微都是没有的意思，难免有失之偏颇之嫌，聪明的考生正是抓住了这一点，巧妙列举了孔子微服而过宋的反例，证明微除了没有之外还有其他的含义，让监考官无可辩驳，哑口无言。

写字用纸好还是用电脑好和“自身能力”与“外部机遇”辩论范文精选篇3

今天，我和同桌李天瑞开了个小型辩论会。

辩论会是在一个日记本上开的。我先写上了数学好还是语文好?李天瑞一把夺过日记本，写到：正方：我认为数学好。如果你不学数学，怎么会知道1+1=2呢?我接过来一看，便刷刷写了起来：反方：语文才好!如果你不学语文，你怎么知道妈妈二字怎么写呢?恐怕刚才你写的也不会吧!他看了，愣了好一会儿，一个字也没写。我得意地想：哈哈!没词了吧?我才回过神来，日记本就出现在了我的眼前：正方：在你的日常生活中，不可能不用到数学吧?假设你买东西，10元3个，人家买你一个5元，你要是不会数学，恐怕亏了本也摸不着头脑呢!反方：假如你长大了，和其他人结识，没有好的口才，人家也不和你交朋友，当哥们儿呢!我不甘示弱。

正当我们吵得不可开交时，老师过来了。我们浑然不知，继续吵架。直到老师吭了一声，我们才不寒而栗地站了起来。老师一把夺过日记本，看了看，笑开了。我和李天瑞互相望望，也乐了。

最后，老师写了辩论小结：数学好很重要，语文也很重要!这样，辩论会结束了。

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激烈的辩论赛2024年4月24日，在南山实验小学鼎太部五(2)班的教室，我们班举行了第一次辩论会。辩题是《小学生该不该帮助陌生人》辩论会正式开始!邓老师宣布到，然后意识主持人开始主持赛场气氛紧张激烈，首先是我方一辩先发制人我方认为应该帮助陌生人，因为如果从小都教育小学生不应该帮助陌生人，那么是不是从小就教给她们要对这个社会冷漠呢因为小学生还小，提防性不高。可是换个角度来想，小学生正是思想体系发展乃至逐渐形成的年龄短段儿形成这样一种思维，这个社会都是骗子，陌生人都是骗子紧接着反方的同学也陈述了他们的观点我方的观点是不应该帮助陌生人，因为现在这个社会骗子很多一辩结束二辨的陈词也补充完了。双方辩手的发言都很精彩，接下来轮到提问阶段了，我方的三辩首先盘问反方一辩：某某小孩被拐卖后来通过陌生人的帮助才得以回家，这怎么解释?可对方辩友因为表达不清楚这轮失败。该自由辩论了，大家都很激动，兴奋的等待辩论会的最高潮，主持人发号施令后，台上的同学便你一言我一语的争辩起来。我想问对方辩友一个问题，如果你独身一人在美国，向别人问路，可没人帮助你，你会怎么办?我回去找警察!警察要是不帮你呢?警察怎么会不帮我呢!他以为你是坏人!我买本地图。他不卖给你呢?他不卖我他怎么赚钱.气氛愈来愈来奇怪，有人已经笑了，虽然不是恶意，但大家都明显的感觉到辩论的内容已经离题了!后来辩手们也感觉到了这个问题，及时扭转了话题，可时间过得很快，已经结束了，可双方的实力还是不相上下，难分胜负。到最后一个环节接了，是四辩作总结，总结结束。最紧张的时刻到了，最终胜利的是反方!听到这结果我也是挺失望的，不过，重要的不是成败，正如邓老师博客里所写的辩论的目的不是胜负,而是为了真理!

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因为在星期五的下午，我们展开了辩论会。主题是：科技发展是利大于弊，还是弊大于利。这次的演讲素材就是我们在上星期写的一篇作文【科技发展是利大还是弊大】，所以我每当看到第五组的综合性学习，就不禁联想到当时的场景：

我反方认为科技发展对人类来说是弊大!我正方认为科技发展对人类来说是利大!各自陈述了自己的观点后精彩的辩论会就开始了。主持人是李梦捷，正方、反方的辩论手各四人，评委共八人;支持正方的坐在南面，支持反方的坐在北面。可我看见原来就坐在南面的同学大部分压根就没动，就像一座座大山一样坐在原位，有的同学推都推不动，而我们支持反方的同学寥寥无几。

辩论会开始了，坐在前面的辩手们都超快的翻看自己手中的资料。张础润先发了言说：我认为科学发展利大，因为是科技的发展才促使袁隆平发明了杂交水稻，是科技发展才不让更多的人活活的被饿死。我在心中暗暗的想到：就是因为杂交水稻严重的导致了人口的增加，才让中国变成世界上人口最多的国家，如果不发明杂交水稻的话就不会有这么多的人，就算国家拯救了人们的生命，这也是弄巧成拙!我急坏了，我反方的辩手好像无言可对，气急败坏的我不由得站着举起手，与我相同观点的同学也急的举起了手，可老师也不让我们发言。喻子豪瞬间站了起来，大声的喊说着：正是袁隆平的杂交水稻才让中国成为人口最多的一个国家。这正是我想说的，我高兴坏了，不由得鼓起了巴掌，可对方马上又进行了再一次的反驳.......

这次的辩论会虽然平了，但是我反方的辩手反应迟钝，这让我明白了，我们要抓住对方的弱点，要机智、灵敏。不管什么时候都要做到头脑清醒，大脑反应快，做到出口成章。这样才能做到百战百胜。

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说了这么多，现在是公布我的答案的时候了。

其实很简单，辩论赛得胜的根本在于――说服观众。

是不是很失望?是不是很不服?

哈哈哈。当你真正的悟到了这一点，你就可以很自信的说上一句：只要是辩论赛，只要我在场，没有不赢的可能。怎么?不相信吗?

告诉你，所有的辩手都有一个巨大的错误。他们把太多的目光集中在对手身上，忘记了台下的观众才是他们的衣食父母。你的对手会承认你说得对吗?不会，永远不会。

你靠什么赢得比赛?靠观众心服口服的掌声，靠评委的肯定。评委也是观众的一种，你在说服所有观众的同时也要说服他们。

我想这才是辩论赛的出发点，也就是说辩论赛是你和对手拥有同样多的时间去说服观众，谁让观众相信了自己的观点，谁就胜出。如果你打过够多的场数，你应该能理解我的话了。

再多说一句，说服不等于迎合，说服不等于讨好，说服不等于不考虑对手的说服。

还有，说服就是要无所不用其极的去说服，不要去说那些观众听不懂的理论和逻辑，不要自娱自乐，不要去诋毁别人的说服方法。开放，去接受一切新的作法。

去聆听你的观众吧，去团结你的队友吧，让那些追求真理的辩手悟虚去吧，让那些自以为可以永远欺骗观众的辩手退场吧。

请记住我的话，一切从说服开始。其它的都是服务于说服的手段。

愿成功的荣耀照亮你年轻的面庞。

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俗话说得好：书犹药也，善读之可以医愚开卷是有益的，可有人说开卷也未必有益，围绕这个话题，我们就开了一次激烈的辩论赛。

大多数同学认为开卷是有益的，也有几个同学认为开卷也未必有益。大家各有各的理由，便开始辩论起来。正方的同学说：我认为开卷有益。高尔基说过：书籍是人类进步的阶梯。多读书，就会增加知识。反方也并不认输，反而振振有词地说：小学生还不懂事，拿到什么书就看，如果看了一些不健康的书。反而害了自己。正方听了也满口有理的说：如果小时候不多看书，长大了就不能找一份好的工作。莎士比亚说过：书籍是人类的营养品。我们应该多看书，看多了就能辨别一本书的好坏，而且作文也能写得非常好。难道读书是未必有益的吗?反方听了，觉得也有些道理，但还是坚持自己的观点：俗话说得好，一本好书胜过珍宝，一本坏书比一个强盗更坏。如果那个人看了不良的书，看过瘾了，可能做出不良行为。英国作家菲尔丁所云说，不好的书也像不好的朋友，可能把你带坏。所以我们认为读书也未必有益。

我认为读书有益，因为如果不读书，长大了就没有成就。哪个伟大的名人是没有读过书的?爱迪生不就是个例子吗?他读了很多书，从中得到启发，又进行了大量的实践，才发明出来电灯的，读书就是有益的。

辩论赛结束后，同学们仍然是议论纷纷，不过通过这次辩论赛，我们知道，我们应该多读书，而且要读好书。

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今天，老师让我们参加一场辩论赛，正方主题是开卷有益，反方是开卷未必有益。

我们每个人都去找资料，准备一显身手。活动开始了，支持反方的，到三四两组去。我是支持正方的，去了一二两组。反方主辩赵雪儿手上拿着许多张纸，很严肃的样子。我们的主辩冯佳娜也不敢示弱，申请专注的拿着资料。辩论开始了，正方主辩发言：我认为开卷有益是正确的，因为古人说过，书犹药也，读书可以医愚。反方主辩犹豫了一下，反驳说：那么不好的书，难道也是药，如果是这样那反而会把人引向无药可救的深渊。这也是开卷有益吗? 这样双方你一言，我一句，唇枪舌剑展开辩论，辩论赛场地的空气中好像也弥漫着火药味。正当双方不相上下的时候，反方改变了策略，反方的其他辩手也向冯娜佳发起进攻，冯娜佳在他们的车轮战下渐渐不支。而我们正方的辩手，却没有得到有力的支援。我的内心有了一股不祥的预兆，手心也出了汗。终于冯娜佳在对方密集的炮火下，败下阵来。此时我真的很遗憾自己不善言语，因为，我好几次都想到了对方言语的弱点，无法向我们的主辩提供帮助。

这次辩论赛给我留下了深刻的印象

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