2024小学低年级组语文教研组计划 低年级语文教研组计划锦集8篇
摘要:文章,要改变过去接受式的教研模式,尝试探索参与式,体验式教研活动形式,激发全体语文教师参与教研的主体意识和创造热情。本学期的教研活动形式由校本研修和备课组教研活动相结合的方式,大致原则上校本研修与备课组活动一周一次间隔进行,特殊安排,另行通知。加强语文备课组建设,备课组每次活动要有准备、有中心、有重点发言人,有备课组活动记录(本期至少4次),争创学习型备课组。树立合作意识,组员之间献计献策,使备课
低年级语文教研组计划精选篇1
一、基本情况:
我们组共有专任教师10人,其中,政治科3人,历史科3人,地理科4人。本组以中青年教师为主,教学经验也都比较丰富。我们组虽然人数不多,但所跨学科多,工作任务重。各学科同头课教师人数少,大多是一人任教一个年级的一个学科,集体备课难度大,对每位教师独立完成教学的能力要求比较高,每位教师更需自我钻研、独挑重担,同时必须团结协作,尽可能收集一切教学资源,做到优势互补。
二、工作目标:
1.注重师德修养。坚持正确的政治方向,遵纪守法,忠于职守,关心爱护学生,遵守学校规章制度,工作上服从学校安排,组内老师团结互助。
2.深化课堂教学改革,不断优化课堂教学模式,提高课堂教学的有效性。关注自身专业发展,积极参加学校的各类活动,努力研究教学方法,通过整理教案、教学反思、试卷及试卷评析等资料,来提高自己的各项能力。
3.落实教学常规,加强学生学习规范引导,高标准完成各项教学任务。重视学生的发展。使我们的学生学会做人、学会学习、学会生存。使学生既能全面,又能可持续的发展。
4、各学科根据实际情况开展各项社团活动,积极有效地提升学生的课余学习兴趣。
三、具体的计划:
1.加强理论学习,教学研究
认真学习学科课程标准、学科教学建议,钻研本学科教材,依据学生的学习弱势特点,以教材为本,钻研教法,让学生真正参与到我们的教学中来。这也更需要我们每一位教师多的在教学上下功夫,提升自己,才可以做到吸引学生。
关注新闻热点,特别是地方新闻和有关学生自身成长发展的新闻。并能在教学中引导学生关心家乡、国家、国际大事,丰富教学资源。
积极参加有机会的一切教研活动,广泛开展交流、合作与研讨,拓宽视野,取长补短,注重实效。政史地各备课组根据本学科的特点,根据学校和学生的特点团结协作,加强研究。加强课题研究,积极参与学校课题研究,做到能教善研,以研促教。积极撰写教育、教学体会和论文,不断积累经验,并争取发表或获奖。
2.规范教学行为。
(1)教研组、每个备课组开学初制定好具体且切实可行的工作计划,做到心里有数,才能完善工作,提高自己。
(2)加强集备,精心备好每一节课。加强集体备课,抓好备课关。备课时力求做到备教材、学生、教法、学法、手段、情感、过程、重难点等。各备课组要坚持每周一次集体备课,精心设计"教学案","以学定教",根据学生的学情确定教学内容及教学策略。要吃透新课标,明确教学的三维目标,吃透教材,精选习题,按不同层次的学生分类推进,实施因材施教。加强团队协作的能力,实施资源共享,提高教学效率和质量。并积极发挥各学科的德育功能,增强学生思想品德教育的针对性、实效性和主动性,解决学生自己面临的问题,提升学生的个人素养。
(3)认真上好每一堂课,注重上课的紧密性、参与性、有效性,提高45分钟课堂效益。提倡多种教学模式,如“35+10”,原来我们学过的洋思,杜郎口等等吧,也建议从网络上了解更多的教育理论和教学方法,通过教研例会我们大家一起分享学习。目前来讲,我们的学生更需要我们这些教师充分发挥主导作用,要引导他们在课堂上明确有课前预习、讨论交流、启发指导、巩固训练四个阶段,发挥学生的主体地位,营造良好的课堂气氛,使课堂教学更具实效性。密切联系学生生活和社会现实,突出学生参与和体验。改变虚拟情境、抽象说教的教育方式,积极引导学生关注现实生活,参与实践活动,在真实的生活中学习与思考。根据学生的实际情况我们在习题处理上,要精选习题,讲好题,讲思路,讲方法,强化练习,甚至是重复讲,重复教。
(4)本学期本组教师要学会说课,并形成较为规范的文字;认真完成听课任务,听课笔记中,要认真写出自己的感想和感悟。教研例会上对讲课教师进行认真的评课,讲课教师也要记好自己的讲课内容并进行教学反思。
重视教学情况的反馈与反思,即时调整教学策略。通过教与学以及对不同层次学生的关注和了解,反思教学中的不足。向同行学习,向学生学习,要求每节课后均要写课后反思。注重反思教学行为,写好教学后记,形成文字,能整理出来,由本组集体保存。本学期要求,每人在自己的课被大家评析后都要有自己的教学反思。
(5)认真参与学校的教学竞赛,本组每位教师集体探究,共同教研思考、钻研,采用各种现代教育手段,提升课堂效果,展示教学特色,迅速提高教育教学水平。
低年级语文教研组计划精选篇2
本学期,语文教研组工作将继续贯彻执行学校教务工作会议精神,在新课程标准的指导下,深化语文教学改革,努力转变教育教学观念,大力提高课堂教学效率,以全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,大面积提高语文教学质量为目标,扎实有效地开展工作。
一、学好理论,更新观念,提高素质
1、教研组每位成员应继续认真学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》,通读一、二本理论专著,同时围绕“素质教育”“创新教育”等热点问题,结合语文教学实践,通过专题学习和讨论,提高自身的理论素养,更新教育教学观念,树立正确的教学观和学生观。
2、教研组每位成员要坚持通读二、三种语文教学研究刊物,及时了解语文教学的动态和语文教改趋向,拓宽语文改革思路,同时,结合自己的教学实践,吸收并消化他人的先进的教学经验,努力练好自身的语文教学“内功”,从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高要求。
3、教研组每位成员要紧密结合教育教学实际和课题研究(本学期,学校仍将致力于推行“学案导学”教学模式),并根据自身的需要,确定学习重点,讲究学习方式,提高学习效率,努力做到:自觉学习理论,深入研究探索,认真总结经验,积极撰写论文,使理论学习落到实处,卓有成效。
二、狠抓常规,改革教学,提高效率
1、语文学科教学质量的全面提高,关键是落实常规,改革课堂教学,提高课堂教学效率。全面实施素质教育,课堂教学是主阵地。本学期,在大力推行素质教育的前提下,要牢固树立教师的服务意识,转变学生的学习方式,不断完善“学案导学”教学模式。同时,重视创设和谐、宽松、民主的教学氛围,重视创设教学情景,激活学生的求知欲,培养学生自主学习的习惯和能力,突出创新精神和实践能力的培养,坚决做到面向全体学生,照顾不同层次的学生的学习需要,研究和实施分层分类教学。
2、加强常规调研,确保减负增效。本学期,教研组将配合学校通过听课、抽查备课教学案、作业批改等多种方式,检查常规落实情况。
3、加强集体备课。发挥群体优势,提高备课质量,保证课堂教学质量。
低年级语文教研组计划精选篇3
一、指导思想
本学期,我们语文教研组认真学习贯彻上级教育部门、新课程标准的精神,以《学校工作计划》和《教导处工作计划》为指导,立足校本教研,以提高教学质量为中心,狠抓实效,大力促进教师专业化发展。教研工作以校本为中心,努力提高语文学科的教学质量,培养学生的人文素质。紧紧围绕学校本学期工作目标,进一步加大课堂教学改革的力度,规范教学常规管理,提高教研质量,提升教师教学水平,促进学生的综合素质提高。
二、工作目标
(一)、学好理论,更新观念,提高素质
语文教学应按照语文和语文学科的特点,适应的社会需求,强化语文的人文性、实践性、实用性,提高学生的语文素养。为了适应这种新形势,不被淘汰,我们全体语文老师在理论学习方面需要做到以下几点:
1、认真学习先进的教育教学理论,通读一、二本理论专著。结合语文教学实践,通过专题学习和讨论,提高自身的理论素养,更新教育教学观念,树立正确的教育观和学生观。
2、及时了解语文教学的动态和语文教改趋势,开拓视野拓宽语文改革思路;同时,结合自己的教学实践,吸收并消化他人的先进的教育经验,不断练好自身的语文教学“内功”。
3、紧密结合教育教学实际和课题研究,并根据自身的需要,确定学习重点,讲究学习方式,提高学习效率。
(二)、狠抓常规,改革教学,提高效率
1、对照新的课程标准的要求,真正树立教师的服务意识,转变学生的学习方式;改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式,研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式;语文课堂要注重激活学生的求知欲,培养学生自主学习的习惯和能力,突出创新精神和实践能力的培养;坚决做到面向全体学生,照顾不同程度、不同层次的学生的学习需要,研究和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的最优化,大大提高语文课堂教学效率。
2、加强常规调研,确保减负增效。青年老师每学期每人至少上一节教研课,学校将请专人负责制作每位教师的精品课录像,供教师自我琢磨不断提高。教研组成员,非特殊原因,尽量参加,课后,及时评课。
(三)、加强课题研究,注重学生素养
语文教学应当在教给语言知识的同时,着重于引导应用,培养学生的言语能力。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的`旧教育,而到着眼于培养学生应变能力和创新能力的新颖教育。为此,我们要加强课题研究,注重培养学生的语文素养。
(四)、培养青年教师,促其健康成长
青年教师是我们语文教研组的中坚力量,而教研组、备课组正是培养新教师的主阵地。各语文教师之间要加强交流,资料共享,相互切磋,共同提高,尤其是使新教师能尽快提高、成熟,使青年教师发挥他们的主动力。
(五)、开展科研,突现重点
1、通过听课、观课、评课的研究方式及时与教师进行讨论、反馈,评析课堂教学的成功与不足,共同商讨教改方向和教改措施,提升教师课堂教学的智慧。教师要按时参加活动,参与讨论,提高专题研究的效益。
2、加强教研论文撰写工作,写好有质量的实验经验论文,多写实践中有自己思考、实践的文章,加强对课堂教学行为的反思。提升水平,提高修养。
3、创设浓郁的教研氛围,组织教师认真参加各级各类教学业务学习、教研活动,组织校“大课堂、跨学科”、语文大组课堂教学活动,组织一年级教师对家长开课,围绕主题,开展“同课异构—连环改进”校本教研活动。学期初确定本教研组的活动专题,以教研组为单位开展活动,提升教科研活动的质量和品味,提高教师的课堂教学能力。
月工作安排
九月份
1、根据班级实际,制订好语文教学计划。
2、进一步抓好学习规范养成性教育。
3、第一次教研活动,讨论并制订教研组工作计划。
十月份
1、集体备课的听课、评课活动。
2、学生班级内朗读比赛
3、学生作业检查,评比。
十一月份
1、学生班级间课文朗诵比赛。
2、组内教师互听课、评课活动。
3、讨论期中全面素质评估事项,期中检查
十二月份
1、集体备课。
2、组内老师专题座谈会。
一月份
1、制定复习计划。
2、教研组整理活动资料,撰写工作总结。
3、教研组上交工作总结
低年级语文教研组计划精选篇4
一、指导思想
本学期,我们低年级语文教研组将继续认真学习先进的教育思想,积极投身课堂改革,全面深化素质教育,以提高课堂教学效率为重点,加强教学研究,强化教学常规管理,推广语文课程实施过程中的成功经验,深入研究新课改中出现的新问题、新情况,寻找新对策,努力培养和提高学生的创新精神和实践能力,全面提高教学质量,使教研组工作上一个新台阶。
二、工作要点:
1、建设学习型教研组,促使教师的专业化成长。
结合“三大活动”,引导全组语文老师读好理论书刊和文学经典。利用业务学习组织全体语文教师继续学习《基础教育课程改革纲要》、《语文课程标准》、《语文课程标准解读》等书,转变全体语文教师的教学观念。同时读好有关语文教学研究、有关有效教学策略和教学评价的理论与经验、有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研等方面的理论专著与报刊杂志。
加强校本培训。教研活动与校本培训结合起来做到专题化、系列化、经常化。让老师们汲取营养指导自己的课堂行为,逐步形成自己的教学个性,用自己的智慧和激情创造性地进行教学工作。
教研组将广泛收集课改信息,组织教师学习,每一个语文教师也将发挥群体教育智慧、挖掘潜力,可以不断丰富它的内涵,也可以利用它的资源,得以不断地展示自己,发展自己。
2、以实施课程标准为中心,全面提高学生语文素养。组织教师学习讨论学科教学常规,加强教学常规和课堂教学评价表的执行和管理,把常规真正落到实处,全面提高学生的语文素养。
进一步重视写字教学。老师作认真指导,努力使学生的字写得“入规、入轨、入体”。
要重视对口语交际教学的研究,加强对看图写话教学的`研究。积极准备参加本学期学校组织的学科竞赛。
加强课外阅读的指导,着力营造书香校园。要切实提高课堂教学的效率,减轻学生过重的作业负担,挤出时间让学生多读书、读好书,读整本的书,班级要建立图书角,并定期举行读书交流会,让书香浸润到班级的每一个角落。
3、重视教学研究,提高研究水平,深化课程改革。
继续重视课堂教学的研究和改革。课堂教学的改革是课程改革的核心。教学就是服务,小学语文的课堂教学应当为学生自己识字、自己阅读、自我体验和感悟,创设良好的环境和条件;为学生、教师、文本之间的对话和交流提供充分的机会和时间;为学生的提升和发展构建一个恰当的平台。小学语文课堂教学应当充满魅力,不仅有情趣,更要有品味,不仅有得益,更要有文化的内涵,要有情感的熏陶,有美的欣赏,要让学生长期受益,终生难忘。我们欣赏并提倡“简简单单教语文,本本分分为学生,扎扎实实求发展”回归常态的语文教学。
规范和优化教学管理,向管理要质量。开展好集体备课,集体备课要在钻研教材及新课程标准,弄清本学科的教学目标,教材体系和学生在各阶段必须达到的双基要求,与同段教师进行交流讨论,选择较好的教学方法。抓好三环节即课前准备、教学设计、课后反思。要聚焦课堂教学效率,加强教学方法研究,精心设计,认真实施每一堂课教学任务。作业要落实“有讲必练、有练必批、有批必评、有错必纠”的要求。在辅导方面,要建立班组后进生辅导记录、落实转差目标、责任,尽最大努力转化学有困难的学生。
努力提升公开课质量。每人每学期一次的公开课,必须围绕学校当前的研究主题、经过自身精心准备,学科组认真讨论修改后,才可以实施。严格公开课执教时间,非重大工作冲突不得随意变动。
低年级语文教研组计划精选篇5
在不知不觉中,春天的脚步已悄然而至,在这春意盎然的季节里,我们迎来了新学期的到来。新的学期,新的开始,新的希望,为了巩固我校近几年语文教学所取得的成果,并在新的学期取得更大成绩,为给全体语文教师提供更广阔的教学舞台,充分发挥他们的教学能力,使学生在和谐、愉快的气氛下学习语文知识,根据学校对语文教学的有关指示,再结合我语文组工作实际,特制订x学年第二学期语文教研组工作计划如下:
一、指导思想
本学期我校语文教研组本着以教师为主体,以问题为动力,以课题为载体,以新的课改理念为导向,继续以深化课堂和教学改革为主题,以全面提高教学质量为目标,以各年级备课组为依托,充分发挥教研组研究、指导、服务的职能,努力提高语文课堂教学效率,扎实有效开展语文学科教学研究,重点探讨作文教学模式与方法,培养学生写作的能力。
二、工作目标
1、营造快乐课堂教学,让学生快乐学习、体验语文学习的快乐。
2、开展科研,突现重点
(1)、通过听课、评课的研究方式及时与教师进行讨论、反馈,评析课堂教学的成功与不足,共同商讨教改方向和教改措施,提升教师课堂教学的智慧。教师要按时参加活动,参与讨论,提高专题研究的效益。
(2)、在教学之余多写实践中有自己思考、实践的文章,加强对课堂教学行为的反思。提升水平,提高修养。
(3)、创设浓郁的教研氛围,组织教师认真参加各级各类教学业务学习、教研活动,组织校“大课堂、跨学科”;开展“同课异构-连环改进”校本教研活动。学期初确定本教研组的活动专题,以教研组为单位开展活动,提升教科研活动的质量和品味,提高教师的课堂教学能力。
3、创低年级特色课堂教学,1-2年级学生识字量达20xx字以上;中年级继续抓好新课堂,搞高阅读量,一学期阅读达20000字,每日一记,做到“不动笔墨不看书”。
4、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。
5、创建“优秀年级”,切实加强年级教学研究,提高年级组教学研究能力,积极参加各种活动,力争取得好成绩,争当优秀年级组。
三、工作要求及措施
结合学校实行课改方案,继续深化我校小学语文课堂改革。在新学期里,我们要做到备课要精心,上课要认真。
1、各教师认真拟定好教学计划和辅导学生的计划。在教学中,要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养,做好辅优补差的工作。
2、备课要充分,目标要明确;上课要认真,方法要灵活;作业布置要突出重点,讲求效果,有收必改,有练必评,有错必纠。
3、挖掘教材的精髓,努力追求课堂教学的新境界。
本学期,我校语文教研组努力追求课堂教学的新境界,挖掘教材的精髓,集思广义,进行教研活动,把课文吃透、吃准、吃精。使语文课堂变成充满生命力的课堂,充满人文关怀的课堂,充满问题探索的课堂,充满语文魅力的课堂,充满教学智慧的课堂。
4、继续进行本校教师互听课活动,相互学习教学经验,共同提高。
5、养成多看书,看好书的习惯,多参加校内外的专题讲座、教材培训、教学交流和观摩等活动
6、提高广大语文教师的语文素养。
语文教师要锤炼自己的教学语言,让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象,为学生示范。语文教师要博览群书,真正成为学生的良师益友。语文教师还要学会写教育笔记,作好教育反思。教育家第多惠斯说:“正如没有人把自己所没有的东西给予别人一样,谁要是自己还没有发展、培养和教育好,他就不能发展、培养和教育别人。”要想成为研究型教师,首先要成为爱读书的教师,多读书、Ф梁檬椋形成丰厚的文化积淀,打造亮丽的精神底色,让书香伴随教师一路同行。
低年级语文教研组计划精选篇6
人员组成:
高一年级:z(备课组长) zz 16个班级 9人
高二年级:z(备课组长) z 16个班级 8人
高三年级:z(备课组长) z(备课组长) zz16个班级 13人
现状分析:
1.高一学生整体成绩和素质较以往相比有所提高,但语文素养和能力明显偏弱。语文知识的积累不足,读写习惯没有形成、能力不高,不能静下心来学习教材、读书札记,满足于书面作业(习题)的任务型完成,对语文明显不够上心。
2.高二和高三学生的语文成绩与前相比均有所提升,但高分段学生较少。
3.语言品味、知识拓展、读写的基础性工作还缺少整体性和连贯性的考虑,有的老师不重视教材的学习,忽视文本的解读和梳理,忽视答案的辨析和修正。
4.语文学习的环境不好,制约较多。
教学任务:
高一年级完成必修三、必修四的教学、以及配套读本的阅读,进行《三国演义》、《欧也妮-葛朗台》、《家》等以及推荐书目的阅读。
高二年级学完>、选读>>、《唐诗宋词选读》、以及配套读本的阅读,进行《飞鸟集》、《呐喊》等及推荐书目的阅读。
高三年级完成一轮复习,进入高考第二轮、第三轮复习,并进行推荐书目的阅读。
工作重点:
1.专业成长
(1)鼓励教师积极参加学历进修,积极参加各级各类政治学习、专业培训、教研活动、学科观摩和赛课等活动,积极承担各级学科研讨、交流课的开设和讲座活动,以此来提高自己的政治思想素质和业务水平。
(2)善始善终,再接再厉,做好充分的准备,参加第八届区教学带头人和第三届骨干教师评选的上课(说课)活动,争取更多的老师入选。
(3)养成良好的读书和写作习惯,多读书、读好书、向学生推荐好书,勤于笔耕,和学生分享自己的阅读经验和体验,为学生做好示范带头作用。
2.教学研究
(1)认真抓好教学五认真。
备课环节。重视集体研讨,研讨的重点应是对文本的解读、教学内容的选择、教学目标的制定和策略方法的选取。主张备课组内、特别是同办公室老师之间的即时研讨、交流与争辩。在此基础上,加强个人备课。重点是认真研读教材,进行个性化的解读,充分了解学情,选取教学的重点和难点,注重教学的环节和手段。
上课环节。突出学生的活动,特别的是思维活动。强调真实语文的体现。一是不搞花架子,立足于语言训练,培养学生的读写能力和思维能力;二是不求热闹,注重实效,注重学生静态的阅读与思考。
作业的布置,应注重语文知识的积累,重视语文基本功的培养,重视作业的及时批改和反馈。反馈的重点是学生暴露出来的主要问题、题型的变化、题意的审察、文意的理解和解答的规范。
积极参加课内外的教研活动,认真听课,积极参与评议、讨论,使自己从中得到锻炼和提高。
(2)研究反思
积极开展组内的教研活动。建议结合组内研究专题,或教学实践中的某个具体问题,开设教学研究课,开课人和听课人都做些研究和思考,在讨论中针对具体问题畅所欲言,注重实效。
加强个人的学习和研究。依托自己的课堂教学,开展些力所能及的富有个性特征的教学尝试和自主研究,不求大而全,注重小而精。
在此基础上,对自己课堂教学各个环节中的得与失、经验与教训,做些深入的反思,并积极撰写教学论文、教学案例或教育教学随笔等,积极参加教学论文评比或向报刊投稿。
3.语文活动
(1)校本课程
继续开设好“金庸小说欣赏”、“绘声绘色”和“户外运动知识”三个校本课程,力求做出精品。同时,积极准备,开发出越来越多的富有个性的校本课程。
(2)切实开展好高一和高二年级的阅读课,做好指导工作。同时,做好阅读工作,以及课外拓展阅读活动,努力提高学生的语文素养。
(3)社团活动
开展好“清韵文学社”、“通讯社”等社团活动,努力做好《XX人报》和《清韵》刊物,给学生一个展示的平台。
(4)做好教研组的网站建设,以此为窗口展示我组教师的风采。
(5)配合学校德育处,开展好“书香校园”的建设工作,努力营造浓郁的读书氛围,让校园充满朗朗的读书声和书香气息。做好“读者杯”、“税收”等征文活动。
4.青蓝工程
结合学科带头人的工作,落实好师徒结对工作,使青年教师尽快得到成长。
低年级语文教研组计划精选篇7
一、指导思想:
根据我校教科研工作要点,本学期我校的语文教研将以绿色教学为工作理念,以小课题研究为总抓手,以课堂教学为阵地,以校本培训为依托,以学生习惯养成教育为主线,围绕“真实、有效”的教研主题,以研促教,立足课题努力实现 “扎实、高效”的教学,培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力,全面提高学生的综合素质。
二、工作目标
1、建立“书香班级”,营造“书香校园”。
2、加强理论学习,进一步更新教育观念,提升教师的专业素养与教育科研能力。
3、培养学生良好的书写习惯,提高整体书写质量。
4、继续开展“一师一优课,一课一名师”的活动。
5、继续开展以五年级为主体的语文主题的学习实践活动
6、四年级组举行汉字听写大赛。
7、抓实课题研究管理,丰富课题研究成果。
三、具体工作
(一)继续开展读书活动,营造书香校园。
1、本学期全体语文教师将积极参与阅读分享,养成良好的读书习惯,潜移默化的用阅读丰盈教师的精神世界和职业人生。
2、搞好班级课外阅读工作,营造书香班级 。各班自己建立班级图书角,让学生进行自主阅读,扩大学生的阅读量,拓宽学生的知识面,提高学生的语文素养。
(二)搞好教研活动,提升教师的专业素养和科研能力。
1、继续开展业务学习,采用集中与分散的形式。主要学习小学语文《新课程标准》,改革课堂教学方式,不断转变教育思想,更新教育观念,真正树立起体现以学生发展为本和素质教育要求的教育观、人才观和质量观。
2、认真落实集体备课。以备课组为单位确立“草根式”的小课题,根据课题开展扎实有效的集体备课,加强组内合作,实现资源共享,优势互补,共同进步。
3、加强高效课堂的研究。(1)抓实常态课,让语文课回归本色,从而提高课堂教学效率。(2)上好研讨课,把课堂教学作为实施“草根式”小课题的主渠道,逐步形成“课题从课堂教学中去选,研究到课堂教学中去做,答案到课堂教学中去找,成果到课堂教学中去用”的研究文化,让教师在实践中反思,在反思中提高,打造高效的`课堂。
(3)实施青蓝工程,充分发挥骨干教师的传帮带作用,促使青年教师在较短的时间内能适应教育岗位的基本要求,实现教师的专业化成长,进而为争取成为好教师、名教师创造条件。(4)开展校本听课评课研究,根据不同的侧重点进行评课、议课。(5)继续开展“一师一优课,一课一名师”的教学活动。
(三)严格教学常规,提高教学质量。
1.进一步规范和落实教学常规管理。以教师月考核制度为标准,并以制度落实为基础,加强管理,备课做得“三备”,即备目标,备教材,备学生;作业设计要“精”,体现“轻负荷,高质量”的教学思想;批改要细,要规范、及时,注重纠错和反馈。
2.继续加大作文教学的研究力度。本学期将继续利用业务学习时间进行作文教学理论与实践的培训。
3、进一步抓好写字和古诗文诵读教学。(1)切实上好每周一节的写字课,(2)严格依据新课标中对写字教学的建议,落实每天语文课10分钟的写字训练,(3)确保每周二早上古诗文诵读的时间。
4、四年级组举行汉字听写大赛。
(四)抓实课题研究,丰富研究成果。
扎实推进“草根式”小课题研究,加强课题研究管理,提高课题研究实效,丰富课题研究成果。
四 月工作安排:
三月份:
1、制定语文教研组工作计划和各年级语文教学计划
2、骨干教师上教研示范课(镇真娥老师)
3、备课小组按计划开展集体备课
4、各班自己建立图书角,自主开展读书活动
四月份:
1、落实常态课互听互评活动
2、完成绿色教学课例研究课和一人一课交流展示课活动。
3、各年段备课小组按计划开展集体备课
4、教研组进行业务学习
5、开展语文主题阅读教学活动
6、期中考试、试卷评讲、质量分析
五月份:
1、各年段备课小组按计划开展集体备课
2、完成绿色教学课例研究课和一人一课交流展示课活动
3、教研组进行业务学习和集体备课
4、开展语文主题阅读教学活动
5、四年级组举行汉字听写大赛。
六月份:
1、各年段备课小组按计划开展集体备课
2、完成一人一课的交流展示课
3、完成青蓝工程的实施
4、完成古诗文诵读检测
5、教研论文、案例征集、评比
七月份
1、组织复习备考
2、对教学、教研工作进行总结
3、收交小课题研究阶段总结、小课题研究记录、学习笔记等
低年级语文教研组计划精选篇8
一、指导思想:
积极实施《涪城区20xx年秋教学工作意见》,认真贯彻并落实区教研室关于《二〇XX年秋小学语文活动意见》和学校《强化常规、关注细节、点上突破、全面辐射、整体推进》的定位。本学期,真正立足语文教育,确立“以人为本”的教育思想。把握“工具性与人文性统一”的语文课程性质特征及其教学规律,面向全体学生,努力促使教师把先进的教育教学理念转化为实际教学行动。以课程改革为重点,以《语文课程标准》为指导,以打造实效课堂为主题,提升师生的语文素养,使我校语文教学水平稳中有升。
二、教研工作思路
工作作风:团结合作务实创新
教学研究:营造氛围不断深入做到有目标有准备重过程有收获
三、工作重点与措施
(一)加强理论学习,推进新课程的实施工作
1、加强新课程理论的学习,进一步把握好新课改的方向,继续对《语文课程标准》进行深入的学习和研讨,理解其中的关键词,理论与实践相结合,做学习型的教师。
2、要扎实推进语文教学改革进程。我们要“研”起来,要先“学”后“研”,努力实现两个“零距离”:向理论学习,研究理论发展的最新动态,努力实现与小学语文教育改革最前沿的“零距离”;向学生学习,研究学生的学习心理,努力促进教师与学生的“零距离”,不断提高在小学语文领域里实施素质教育的水平。
3、结合学校的读书活动开展读一本好书的活动,如苏霍姆林斯基的《给教师的建议》等书籍。做好读书笔记并能运用于自己的教育教学实践
(二)改变教研形式,激活语文教师研究热情
语文组教研形式,本学期的教研活动要在“实”上下工夫,在“新”字上做文章,要改变过去接受式的教研模式,尝试探索参与式,体验式教研活动形式,激发全体语文教师参与教研的主体意识和创造热情。
本学期的教研活动形式由校本研修和备课组教研活动相结合的方式,大致原则上校本研修与备课组活动一周一次间隔进行,特殊安排,另行通知。
加强语文备课组建设,备课组每次活动要有准备、有中心、有重点发言人,有备课组活动记录(本期至少4次),争创学习型备课组。树立合作意识,组员之间献计献策,使备课组洋溢着浓厚的教研氛围,提高教师驾驭课堂的能力。
备课组长:
一年级:郭玉凤二年级:刘小英三年级:何昱燕
四年级:易传秀五年级:胡春燕六年级:赵雪莉
1、充分发挥学带、骨干教师的引领、示范作用:上挂牌示范课、专题讲座、开放课堂、帮助其他教师成长等。
邀请专家前来讲座,名特优教师献课,教师能广开渠道,以促进教师综合素质的提高。继续采用“研讨与讲座、走出去或请进来”的方式,加强学习,努力营造良好的教学教研氛围,进一步提高教学质量。
2、看精品录象课。“他山之石,可以攻玉”,组织教师观看录象课,现场口述评课,让各种不同观点进行碰撞,闪现思维的火花。课后,教师要多阅读教育教学杂志,交一份有观点的评课。
3、重视培养青年教师,青年教师上反思课。具体做法是:上完一堂研究课后,经过大家的点拨和指导,结合自己的理解和反思,下周,在修改的基础上,同样上那一堂课,力求课堂有所提高。
4、加强网络研修,教研活动、感受、反思、教学设计、文章积极主动上传。
5、本期语文教研活动将根据纪律、发言、研修记录等情况进行量化考核,纳入期末评估。
(三)着重培养学生语文素养
1、重视语文实践活动的开展努力构建一个开放的语文学习的环境,密切课堂生活与社会生活的联系,以培养学生扎实的语文能力。每位教师都要重视语文实践活动的'组织与开展,将“活动”与“语文”有机地融为一体,使学生在活动过程中自觉地学语文、用语文,让学生既熟练掌握语文技能,又发展思维,培养创新意识和创造能力。充分利用课前五分钟,要求学生动口,讲歇后语、成语接龙、名人名言、古诗吟唱等,并进行阶段抽查。
2、引导广泛阅读和积累,积淀人文底蕴
(1)一是要充分利用好与我们现行教材相匹配的自读课本。二是班级统一从图书馆统一借阅一种图书,做为统一指导的读物。同时支持学生自由选择读物,结合课文推荐课外读物。
(2)教给学生读书的方法A浏览性的泛读法B、进行速读训练C、品味性的精读
(3)教给学生不动笔墨不读书的方法。圈点勾画作批注写读书笔记做卡片进行再创作,包括续写、扩写、缩写、改写等形式。
(4)指导学生学会积累,进行信息的收集和整理,并摘录好词好句。
(四)依托教研员的指导,以研究教材、教法为主要内容,促进教师对新课程的内化。与外校结对,加强备课组活动。倡导团队合作与分享,努力提高课堂教学艺术。
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